松風(fēng)閣記

劉基

雨、風(fēng)、露、雷，皆出乎天。雨、露有形，物待以滋。雷無(wú)形而有聲，惟風(fēng)亦然。

風(fēng)不能自為聲，附于物而有聲，非若雷之怒號(hào)，訇磕于虛無(wú)之中也。惟其附于物而為聲，故其聲一隨于物：大小清濁，可喜可愕，悉隨其物之形而生焉。土石屃赑①雖附之不能為聲谷虛而大其聲雄以厲水蕩而柔其聲洶以豗。皆不得其中和。使人駭膽而驚心。故獨(dú)于草木為宜。

而草木之中，葉之大者，其聲窒；葉之槁者，其聲悲；葉之弱者，其聲懦而不揚(yáng)。是故宜于風(fēng)者莫如松。

蓋松之為物，干挺而枝樛（jiū），葉細(xì)而條長(zhǎng)，離奇而巃嵸②，瀟灑而扶疏，鬖髿③(sān suō)而玲瓏。故風(fēng)之過(guò)之，不壅不激，疏通暢達(dá)，有自然之音；故聽(tīng)之可以解煩黷，滌昏穢，曠神怡情，恬淡寂寥，逍遙太空，與造化游。宜乎適意山林之士，樂(lè)之而不能違也。

金雞之峰，有三松焉，不知其幾百年矣。微風(fēng)拂之，聲如暗泉颯颯走石瀨；稍大，則如奏雅樂(lè)；其大風(fēng)至，則如揚(yáng)波濤，又如振鼓，隱隱有節(jié)奏。

方舟上人為閣其下，而名之曰松風(fēng)之閣。予嘗過(guò)而止之，洋洋乎若將留而忘歸焉。蓋雖在山林，而去人不遠(yuǎn)。夏不苦暑，冬不酷寒，觀于松可以適吾目，聽(tīng)于松可以適吾耳，偃蹇而優(yōu)游，逍遙而相羊，無(wú)外物以汩其心，可以喜樂(lè)，可以永日，又何必濯潁水而以為高，登首陽(yáng)而以為清也哉?

予，四方之寓人也，行止無(wú)所定，而于是閣不能忘情，故將與上人別而書(shū)此以為之記。時(shí)至正十五年七月九日也。

【注】①屃赑(xì bì)：強(qiáng)壯有力的樣子。②巃嵸(lóng zōng)：聚集的樣子。③鬖髿：比喻草木枝葉散亂貌。

5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A. 瀟灑而扶疏扶疏：枝葉殘落貌

B. 不壅不激壅：堵塞，阻止

C. 無(wú)外物以汩其心汩：擾亂，干擾

D. 蓋雖在山林，而去人不遠(yuǎn)去：距離

【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生理解文言實(shí)詞在文中的含義的能力，能力層次為B級(jí)（理解）。

【答案和解析】答案：A解析：扶疏：枝葉繁茂的樣子。

6.下列句子中加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是

A. 物待以滋貌而無(wú)物以相之

B. 附于物而有聲臣與將軍戮力而攻秦

C. 非若雷之怒號(hào)若合一契

D. 故風(fēng)之過(guò)之臣之壯也，猶不如人

【知識(shí)點(diǎn)】本題考查理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法的能力，能力層級(jí)為B級(jí)（理解）。

【答案和解析】答案：B解析：B.才/表修飾；A.用來(lái)；C.像，好像；D.主謂間取消句子獨(dú)立性。

7.下列用“/”給文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A. 土石屃赑雖附之/不能為聲/谷虛而大/其聲雄/以厲水蕩/而柔其聲洶以豗。

B. 土石屃赑/雖附之/不能為/聲谷虛而大/其聲雄/以厲水蕩而柔/其聲洶以豗。

C. 土石屃赑雖附之/不能為聲/谷虛而大/其聲雄以厲/水蕩而柔/其聲洶以豗。

D. 土石屃赑雖附之/不能為/聲谷虛而大/其聲雄以厲/水蕩而柔/其聲洶以豗。

【知識(shí)點(diǎn)】本本題考查考生文言閱讀與斷句的能力，能力層級(jí)為E級(jí)（運(yùn)用）。

【答案和解析】答案：C解析：理解大意，劃分停頓；尋找標(biāo)志性詞語(yǔ)“之”句末助詞； “其聲雄以厲”“其聲洶以豗”結(jié)構(gòu)相同，中間可以停頓。

8.下列各句對(duì)原文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是

A.文章開(kāi)頭寫(xiě)雨、露、雷是為了襯托風(fēng)無(wú)形有聲、附物為聲。風(fēng)的聲音是一直附著于其它物體上的。

B.文章第二段至四段先寫(xiě)風(fēng)吹它物之聲令人“駭膽而驚心”，次寫(xiě)草木之聲令人不快，最后寫(xiě)松風(fēng)之聲令人“曠神怡情”，層層推進(jìn)，井然有序。

C.第五段連用四個(gè)比喻，筆墨簡(jiǎn)煉，形象真切地表現(xiàn)金雞峰三松隨風(fēng)勢(shì)由弱而強(qiáng)，其聲亦隨之變化萬(wàn)端的特征，令人如臨其境。

D.本文描繪了松風(fēng)閣的獨(dú)特風(fēng)聲，抒發(fā)了對(duì)山間美景的鐘愛(ài)之情，表達(dá)了融入自然、追求寧?kù)o生活但并不消極避世的意愿。

【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生篩選并整合文中的信息，對(duì)原文內(nèi)容進(jìn)行分析和概括的能力，能力層次為C級(jí)（分析綜合）。

【答案和解析】答案：A解析：風(fēng)的發(fā)聲完全依據(jù)所吹到的物體而定。

9.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）故聽(tīng)之可以解煩黷，滌昏穢，曠神怡情，恬淡寂寥，逍遙太空，與造化游。（4分）

（2）予嘗過(guò)而止之，洋洋乎若將留而忘歸焉。（2分）

（3）又何必濯潁水而以為高，登首陽(yáng)而以為清也哉? （4分）

【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生理解并翻譯文中的句子的能力，能力層次為B級(jí)（理解）。

【答案和解析】答案：（1）所以聽(tīng)了可以消除煩惱憂慮，洗凈昏沉污濁，使人精神曠達(dá)心情愉快，舒和澹泊，寧?kù)o安閑，自由自在地在天地間生活，跟大自然往來(lái)。

（2）我曾到訪而住在那兒，舒暢得意得想要長(zhǎng)往下來(lái)而忘了回去。

（3）又為何一定要像許由那樣到穎水邊先耳才算高潔，像伯夷、叔齊那樣爬上首陽(yáng)山不食周粟才算清廉呢？

解析：（1）關(guān)鍵詞：煩黷、昏穢、游，使動(dòng)用法：曠、怡；

(2)關(guān)鍵詞：嘗、止、洋洋乎；

（3）關(guān)鍵詞: 濯、高、清，反問(wèn)句式。

【參考譯文】

雨、風(fēng)、露、雷，都來(lái)自天空。雨、露有形體，萬(wàn)物等待它們來(lái)滋潤(rùn)；雷沒(méi)有形體卻有聲音，風(fēng)也是這樣的。

風(fēng)不能自己發(fā)出聲音，借著東西發(fā)出聲音。不像雷的震怒號(hào)叫，能在虛無(wú)的空中發(fā)出大聲。就因?yàn)轱L(fēng)借著物體而發(fā)聲，所以它的聲音完全隨著物體而改變：響亮、微弱、清晰、混濁、輕快、恐怖等變化，就都隨著物體的開(kāi)關(guān)而和生了。土山石崖雄壯而高大，風(fēng)雖吹過(guò)它們上面也不能發(fā)出聲音；山谷空闊廣大，那聲音閔雄壯凄厲；水流蕩漾溫和，那聲音就喧嚷吵雜。都不能算中正平和的聲音，讓人聽(tīng)了膽戰(zhàn)心驚。所以只有借著草木發(fā)聲才合適。

而花草樹(shù)木當(dāng)中，葉子闊大的，風(fēng)吹過(guò)發(fā)出的聲音窒息沉悶；葉子枯萎了的，風(fēng)吹過(guò)發(fā)出的聲音極為悲涼；葉子很柔弱的，風(fēng)吹過(guò)發(fā)出的聲音細(xì)弱而不高昂。因此，最適宜于風(fēng)所依附的物體莫過(guò)于松樹(shù)了。

因?yàn)樗蓸?shù)這種植物，樹(shù)干挺直枝葉纏繞，葉子細(xì)小而成長(zhǎng)條，奇特而茂密叢集，蓬松而精巧。所以風(fēng)吹過(guò)它的時(shí)候，不會(huì)被阻塞也不會(huì)被激蕩，流暢通達(dá)，具有自然悅耳的聲音；所以，聽(tīng)了可以消除煩悶，洗滌昏沉和污濁，使人精神開(kāi)朗而心情怡悅，心境恬靜淡泊而寂靜寥遠(yuǎn)，自由自在地在天地間生活，同自然萬(wàn)物相往來(lái)。難怪愛(ài)好山林的高士，喜歡聽(tīng)松風(fēng)為快樂(lè)而不愿離去。

金雞峰上有三棵大松樹(shù)，不知道有幾百年了。微風(fēng)輕吹，聲音如同幽靜的泉水淙淙的流過(guò)沙石；風(fēng)稍大，那聲音就像是演奏高雅的古樂(lè)；那大風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，就像翻揚(yáng)的波濤，又像敲響大鼓，低沉而有節(jié)奏。

方舟上人在金雞峰下建造了一座樓閣，起名叫松風(fēng)閣。我曾到訪而住在那兒，非常得意地想要長(zhǎng)住下來(lái)而忘了回去。因?yàn)樗娠L(fēng)閣雖處在山林之中，可是離人境不遠(yuǎn)。夏天不太酷熱，冬天不太嚴(yán)寒，觀賞松樹(shù)可以使我眼睛舒暢，聽(tīng)著松濤可以使我耳朵舒服，慢步徘徊從容地游覽，沒(méi)有外來(lái)的事物擾亂我的心情，使人欣喜快樂(lè)，使人整天流連，又為何一定要像許由那樣用潁河水洗耳朵才算清高，像伯夷、叔齊逃到首陽(yáng)山不吃周粟才算清廉呢？

我是個(gè)四處寄居的人，行蹤去向沒(méi)有一定，但對(duì)這松風(fēng)閣，卻不能忘懷，所以在要跟上人道別之時(shí)寫(xiě)下些作為松風(fēng)閣記。日期是元順帝至正十五年七月九日。

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