三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；
十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。
教師，既是辛勤的園丁，也是人類靈魂的工程師，更是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
正如汪國(guó)真在詩(shī)中所說(shuō)的：“讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天。 ”
“教師”二字后面不僅有幸福和光榮，更有艱辛和付出。
今天是第35個(gè)教師節(jié)，請(qǐng)讓我們一起對(duì)天下老師，說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！
相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。
春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干。
——李商隱《無(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難》
春蠶吐絲，到死方休，老師與春蠶一般辛勤，無(wú)私奉獻(xiàn)，將自己全部的知識(shí)教授給學(xué)生，燃燒自己的青春和熱情，照亮學(xué)生人生的路。
老師用盡一生為學(xué)生備課，每一堂課都知無(wú)不言。一句“把教材讀厚，把課文教薄”，最見(jiàn)老師的心血！“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”亦是師恩的寫(xiě)照！
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜， 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
春雨伴隨和風(fēng)，悄悄進(jìn)入夜幕，細(xì)細(xì)密密，滋潤(rùn)大地萬(wàn)物，老師正如這春雨一般，對(duì)我們進(jìn)諄諄教誨，于潛移默化中幫助我們更好地成長(zhǎng)。
你還記得那個(gè)教你書(shū)寫(xiě)漢字的人嗎?你還記每個(gè)傳來(lái)朗朗讀書(shū)聲的清晨嗎?
寒來(lái)暑往，四季更迭，歲月或許已經(jīng)在他的鬢角染上風(fēng)霜，他老了，但他永遠(yuǎn)守護(hù)在你幼年的時(shí)光，因?yàn)樗悄莻€(gè)帶領(lǐng)你認(rèn)識(shí)世界的人，一截短短粉筆，勾畫(huà)著學(xué)海的浩大……
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物， 化作春泥更護(hù)花。
——龔自珍《己亥雜詩(shī)·其五》
老師有如從枝頭上掉下來(lái)的落花，但它卻不是無(wú)情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。
光陰荏苒，日月如梭，一年又一年，在迎來(lái)送往之中，一屆屆的學(xué)生來(lái)來(lái)去去，辛勤耕耘的老師們依然恪盡職守，無(wú)怨無(wú)悔。
新竹高于舊竹枝， 全憑老干為扶持。 明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。——鄭燮《新竹》
人類如今的成就是站在巨人的肩膀上取得的，老師則是用自己的雙手助我們登上巨人的肩膀的人，他們毫無(wú)保留地將自己畢生所學(xué)傳授給我們，我們一定要青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，不負(fù)師恩，不負(fù)厚望。
綠野堂開(kāi)占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下， 何用堂前更種花。
令公的學(xué)生遍布天下，房子不用種花就占盡了萬(wàn)物的精華。老師是一個(gè)散發(fā)光芒地職業(yè)，可貴的是，他不只照耀一個(gè)人，他以一個(gè)人的力量培育大量的人才。
無(wú)論你深處何處，在這個(gè)社會(huì)在擔(dān)任什么角色，你從懵懂無(wú)知，到胸有丘壑，都必然得益于老師的教導(dǎo)，這便是師者的偉大。
搖落深知宋玉悲， 風(fēng)流儒雅亦吾師。
悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時(shí)。
——杜甫《詠懷古跡五首·其二》
無(wú)論他是否親臨你身邊教育過(guò)你，只要他的精神、言論、思想甚至言談舉止給了你好的指引，他便是你的老師。
人活一世，永遠(yuǎn)沒(méi)有畢業(yè)的那一天，以一顆芊芊學(xué)子之心，謙卑地前行。
不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后， 為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。
老師將一個(gè)個(gè)學(xué)生培養(yǎng)長(zhǎng)大，恰似蜜蜂采盡百花釀成了花蜜，到底為誰(shuí)付出辛苦，又想讓誰(shuí)品嘗香甜?其實(shí)老師們什么都不為，不過(guò)是望學(xué)生出類拔萃罷了。
每份教案里用心書(shū)寫(xiě)的字跡，每個(gè)窗臺(tái)前深夜備課的燈光，因?yàn)橹v課而嘶啞的嗓音，三尺講臺(tái)上的點(diǎn)滴汗水，澆灌出桃李滿園的芬芳！
師者，所以傳道受業(yè)解惑也。 人非生而知之者，孰能無(wú)惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。
一句話總結(jié)老師的一生，那就是“捧著一顆心來(lái)，不帶走半根草去 ”。
他們將大好年華付與三尺講臺(tái)，手執(zhí)三寸粉筆，在一面黑板書(shū)寫(xiě)大千世界，教導(dǎo)莘莘學(xué)子，不為回報(bào)，只是為了一份責(zé)任。
待到他年桃李滿天下，學(xué)生可以出人頭地，也許就是對(duì)他們最大的慰藉了。
- 獻(xiàn)給各科老師的對(duì)聯(lián) -
語(yǔ)文老師
站三尺講臺(tái)，傳李杜韓柳詩(shī)文;握一支粉筆，授孔孟老莊學(xué)問(wèn)。
數(shù)學(xué)老師
隨手輕揮，空間平面盡出;妙語(yǔ)微點(diǎn)，體積面積都解。
英語(yǔ)老師
把握現(xiàn)在時(shí)，將來(lái)怎會(huì)虛擬語(yǔ)氣;追求最高級(jí)，理想常融情態(tài)動(dòng)詞。
物理老師
處三尺講臺(tái)，做功出力;憑一腔熱血，放電發(fā)光。
化學(xué)老師
究天機(jī)，樂(lè)與有機(jī)無(wú)機(jī)做伴;培學(xué)子，巧同原子分子周旋。
生物老師
實(shí)驗(yàn)室中，植物動(dòng)物樣樣標(biāo)本俱全;講課臺(tái)上，易題難題種種類型都有。
政治老師
喜談唯物論，實(shí)際客觀看事物;善用辨證法，聯(lián)系發(fā)展解問(wèn)題。
歷史老師
上知兩漢統(tǒng)一，侃侃論天下;下說(shuō)三國(guó)爭(zhēng)霸，娓娓道古今。
地理老師
地殼在運(yùn)動(dòng)，季風(fēng)吻過(guò)富士山;板塊正漂移，梅雨愛(ài)上洞庭湖。
體育老師
扣藍(lán)板，伸手趕超火箭隊(duì);踢足球，邁腳奪取世界杯。
美術(shù)老師
調(diào)配色彩，展現(xiàn)亮麗圖景;勾勒線條，描繪精彩場(chǎng)面。
音樂(lè)老師
靈喉送韻歌聲悅耳;巧手奏曲旋律動(dòng)人。
一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五臟六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水誠(chéng)滋桃李芳天下;
十卷詩(shī)賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書(shū)三字兩雅一心，誨而不倦，點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州!
親愛(ài)的老師，你們將大好年華付與三尺講臺(tái)，手執(zhí)三寸粉筆，在一面黑板上書(shū)寫(xiě)大千世界，教導(dǎo)莘莘學(xué)子，不為回報(bào)，只是為了一份責(zé)任。
不禁感慨： “桃李不言，下自成蹊”。 恩師難忘，師恩永遠(yuǎn)！
在這丹桂飄香的日子里，用最美的詩(shī)文，送上我最真誠(chéng)的祝福：教師節(jié)快樂(lè)！
—《END》—
關(guān)鍵詞：教師節(jié),古詩(shī)詞
