楊霆字震仲。少有志節。以世澤奏補將仕郎，銓試第一，授修職郎、桂嶺主簿，有能聲。又五中漕舉，改鄂州教授，遷復州司理參軍，轉常、澧觀察推官，擢知監利縣。縣有疑獄，歷年不決，霆未上，微服廉得其實，立決之，人稱神明。辟荊湖制置司干官。呂文德為帥，素慢侮士，常試以難事，霆倉卒立辦，皆合其意。一日謂曰：“朝廷有密旨，出師策應淮東，誰可往者？”即對曰某將可。又曰：“兵器糧草若何？”即對曰某營兵馬、某庫器甲、某處矢石、某處芻糧，口占授吏，頃刻案成。文德大驚曰：“吾平生輕文人，以其不事事也。公材干如此，何官不可為，吾何敢不敬。”密薦諸朝，除通判江陵府。江陵大府，雄據上流，表里襄、漢，西控巴蜀，南扼湖、廣，兵民雜處，庶務叢集，霆隨事裁決，處之泰然。暇日詣郡庠，與諸生講學，又取隸官閑田，增益廩稍。選民之強壯當農隙訓練之時付以器械雜兵行肄習親閱試行賞以激勸之未幾有能擐甲騎射者遂皆獲其用而兵不復擾民丁內艱，德祐初，起復奉議郎、湖南安撫司參議，與安撫使李芾協力戰守。霆有心計，善出奇應變，帥府機務，芾一以委之。城初被圍，日夜守御，數日西北隅破，霆麾兵巷戰，抵暮增筑月城，比旦城復完，策厲將士，以死守之。城既破，霆赴水死，妻妾奔救無及，遂皆死。

（節選自《宋史·楊霆傳》）

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A．選民之強壯／當農隙訓練之時／付以器械／雜兵行肄習／親閱試行賞以激勸之／未幾／有能擐甲騎射者／遂皆獲其用／而兵不復擾民／

B．選民之強壯／當農隙訓練之／時付以器械／雜兵行肄習／親閱試行／賞以激勸之／未幾／有能擐甲騎射者／遂皆獲其用／而兵不復擾民／

C．選民之強壯／當農隙訓練之／時付以器械／雜兵行肄習／親閱試行賞以激勸之／未幾／有能擐甲騎射者／遂皆獲其用／而兵不復擾民／

D．選民之強壯／當農隙訓練之時／付以器械／雜兵行肄習／親閱試行／賞以激勸之／未幾／有能擐甲騎射者／遂皆獲其用／而兵不復擾民／

11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A．教授為學官名，宋代設教授一職，用來教導諸生，并掌管考查、考核之事。

B．庫指藏兵甲戰車的屋舍，王勃《滕王閣序》中“武庫”的“庫”即指此意。

C．巴、蜀本來都是古國，后來被秦所滅，分別被設為巴郡和蜀郡，合稱巴蜀。

D．庠是古代鄉學名，與“序”均指地方所設的學校，學生都為普通百姓子弟。

12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．楊霆才能出眾，頗有美譽。他初入仕途，就以能干聞名；升任監利知縣后，他通過微服查訪決斷疑案，被當地民眾稱為“神明”。

B．楊霆辦事干練，折服上司。任荊湖制置司干官時，元帥呂文德幾次刁難，他都能應對自如，讓呂文德從此以后不敢再輕視文人。

C．楊霆重視文教，關心學生。任職江陵府時，他在公務閑暇的時候給諸生講學，并撥出官府閑置的田地，讓諸生得到更多的口糧。

D．楊霆指揮戰斗，應變有方。敵軍攻破城池西北角后，他先指揮巷戰，后增修月城、鼓舞士氣，有條不紊地做出不同方面的應對。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）呂文德為帥，素慢侮士，常試以難事，霆倉卒立辦，皆合其意。（5分）

（2）城既破，霆赴水死，妻妾奔救無及，遂皆死。（5分）

參考答案

10．C

11．D

12．B

13．

（1）（6分）呂文德任元帥，一向傲慢欺侮士人，常常拿難辦的事情來測試他們，楊霆馬上就辦好了，都符合他的意思。

（2）（4分）城被攻破之后，楊霆投水而死，他的妻子和妾奔跑來援救，沒有趕上，于是都死了。

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